Desarrollo social:

• Es tímido o se pone nervioso con extraños.
• Llora cuando se van los padres.
• Tiene personas y objetos de su preferencia.
• Demuestra miedo en ciertas situaciones.
• Repite sonidos o acciones para atraer la atención.
• Extiende el brazo o la pierna para ayudar cuando lo visten.
• Juega a esconder el rostro.

Comunicación:

• Responde a indicaciones verbales simples.
• Usa gestos simples, como sacudir la cabeza para decir «no» o la mano para decir «adiós».
• Emite sonidos con cambios de tono (como si hablara).
• Dice «mamá» y «papá» y exclamaciones como «uh, oh».
• Intenta decir las palabras que uno dice.

Resolución de problemas:

• Explora las cosas de diferentes maneras, sacudiéndolas, golpeándolas o arrojándolas.
• Encuentra un objeto escondido con facilidad.
• Dirige la mirada a la cosa o imagen correcta cuando se la menciona.
• Comienza a utilizar las cosas correctamente; por ejemplo, bebe de una taza o se peina.
• Golpea dos cosas entre sí.
• Coloca cosas en un recipiente y las saca.
• Señala con el dedo índice.
• Acata instrucciones simples como «levanta el juguete».

Movimiento:

• Se sienta sin ayuda.
• Hace fuerza para pararse y camina sosteniéndose de los muebles.
• Puede dar unos pasos sin sostenerse.
• Puede quedarse parado solo.

QUÉ PUEDEN HACER LAS FAMILIAS

• Desarrollar y mantener rutinas constantes.
• Ayudar al niño a conocer los límites diciendo «no» con voz tranquila y firme.
• Darle la oportunidad de elegir: «¿Quieres ponerte la camisa roja o la azul?»
• Darle muchos abrazos y besos.
• Decirle lo que cree que el niño está sintiendo: felicidad, ira o tristeza.
• Jugar, cantar y leer con el niño.
• Hablarle sobre lo que está haciendo, por ejemplo, «te estoy cambiando el pañal».
• Dejar que el niño pase las páginas al mirar un libro juntos y turnarse para nombrar los elementos que están en las imágenes.
• Usar frases para decirle al niño lo que pasará a continuación, por ejemplo, «mami te está poniendo los calcetines y luego nos pondremos los zapatos».
• Recrear lo que el niño dice o trata de decir, o lo que señala. Si el niño señala un perro y dice «da», responda: «sí, es un perrito negro».
• Jugar con bloques, clasificadores de formas y otros juguetes que alienten al niño a usar las manos.
• Darle crayones y papel y dejarlo dibujar libremente.
• Esconder juguetes pequeños y dejar que el niño los encuentre.
• Decir en voz alta las partes del cuerpo.
• Cantar canciones con movimientos, como «La arañita Itsy Bitsy» y «Las ruedas del autobús», enseñándole las acciones.
• Adaptar la casa a prueba de niños: guardar bajo llave los productos de limpieza, lavandería, para el cuidado del automóvil y el césped; colocar puertas de seguridad, y cerrar con llave las puertas que dan al exterior y al sótano.
• Darle juguetes de arrastre como un auto o un vagón.