Desarrollo social:

• Trae cosas para «mostrar» a los demás.
• Puede tener berrinches.
• Reacciona a los cambios en las rutinas diarias.
• Les demuestra afecto a las personas conocidas.
• Hace representaciones simples al jugar, como alimentar a un muñeco.
• Puede aferrarse a la persona que lo cuida ante una situación desconocida.
• Señala con el dedo para indicar a otros que algo le interesa.
• Explora solo, pero con alguno de los padres cerca.

Comunicación:

• Dice varias palabras sueltas.
• Dice y hace «no» con la cabeza.
• Señala para mostrar lo que quiere.
• Es capaz de encontrar un juguete cuando usted le pide que lo haga.

Resolución de problemas:

• Sabe para qué sirven objetos comunes, como el teléfono, un cepillo o una cuchara.
• Señala para obtener la atención de los demás.
• Muestra interés en una muñeca o un peluche simulando que le da de comer.
• Señala una parte del cuerpo.
• Hace garabatos solo.
• Puede seguir órdenes verbales de un paso sin necesidad de gestos, por ejemplo, se sienta al escuchar «por favor, siéntate».

Movimiento:

• Camina sin ayuda.
• Puede subir escalones y correr.
• Arrastra juguetes mientras camina.
• Ayuda a desvestirse.
• Bebe de una taza.
• Come con una cuchara.

QUÉ PUEDEN HACER LAS FAMILIAS

• Animar al niño a tener empatía, por ejemplo, a abrazar o dar palmaditas a otro niño que está triste.
• Establecer límites firmes, claros y constantes.
• Describir las emociones del niño, por ejemplo, «te enojas cuando debemos irnos del parque».
• Darle muchos abrazos y besos y felicitarlo por su buen comportamiento.
• Sentar al niño en el regazo, leer en voz alta y hablar sobre las imágenes que aparecen en el libro.
• Repetir las palabras que el niño dice, pronunciarlas de manera clara y correcta.
• Hacerle preguntas simples.
• Hablar sobre lo que están haciendo juntos.
• Cantar canciones y repetir versos juntos.
• Alentar el juego de simulación con muñecas, un teléfono de juguete o animales de peluche.
• Enseñarle a jugar con libros, pelotas, rompecabezas y juguetes que sirven para aprender la relación de causa y efecto y a resolver problemas.
• Darle crayones y papel, y dejarlo dibujar libremente.
• Jugar a nombrar los objetos que aparecen en las imágenes y las partes del cuerpo.
• Darle juguetes que pueda empujar o de los que pueda jalar de manera segura.
• Darle pelotas para que patee, haga rodar y arroje.
• Alentarlo a que beba de una taza y use una cuchara, sin importar el desorden que conlleve.
• Hacer burbujas y dejar que las reviente.