Desarrollo social:

• Copia a los adultos y a los amigos.
• Demuestra afecto por sus amigos sin que se lo pidan.
• Espera su turno en los juegos.
• Se muestra preocupado si un niño llora.
• Comprende la idea de «mío», «de él» o «de ella».
• Demuestra distintas emociones.
• Se separa fácilmente de los padres.
• Puede disgustarse si hay grandes cambios en la rutina.
• Se viste y desviste solo.

Lenguaje/Comunicación

• Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos.
• Puede nombrar la mayoría de los objetos que le son familiares.
• Comprende palabras como «en», «sobre» y «debajo».
• Dice su nombre, edad y sexo (puede decir si es un niño o una niña).
• Dice el nombre de un amigo.
• Dice palabras como: «yo», «a mí», «nosotros» y «tú» y algunos plurales (autos, perros, gatos).
• Habla lo suficientemente bien como para que los extraños lo entiendan la mayoría de las veces.
• Entabla una conversación utilizando oraciones compuestas por 2 o 3 palabras.

Resolución de problemas:

• Puede hacer funcionar juguetes con botones, palancas y piezas móviles.
• Hace juegos simbólicos con muñecos, animales y personas.
• Arma rompecabezas de 3 o 4 piezas.
• Entiende lo que significa «dos».
• Copia un círculo con lápiz o crayón.
• Da vuelta las páginas de un libro una por una.
• Construye torres de más de 6 bloques.
• Enrosca y desenrosca tapas o gira picaportes.

Desarrollo físico/Movimiento

• Puede trepar sin problemas.
• Corre con facilidad.
• Anda en triciclo (bicicleta de 3 ruedas).
• Sube y baja las escaleras apoyando un pie en cada escalón.

QUÉ PUEDEN HACER LAS FAMILIAS

• Fijar límites y ser consecuente con lo que el niño puede y no puede hacer; elogiarlo por seguir las reglas.
• Hablar de las emociones del niño; alentarlo a identificar los sentimientos de otras personas o de los personajes de los libros.
• Organizar encuentros para que juegue con otros niños y aprenda a compartir y jugar por turnos.
• Ayudarlo a resolver un problema cuando esté molesto.
• Asignarle tareas simples para que ayude en la casa, como barrer, poner la mesa o ayudar con la comida.
• Tener una caja para manualidades con papel, crayones, cinta, marcadores, moños, pegamento, etc.
• Colorear y dibujar líneas y formas con el niño.
• Jugar con bloques y jugar a construir torres y derribarlas.
• Escucharlo y alentarlo a que use más palabras y oraciones más largas, ya que aumentan con rapidez sus habilidades del lenguaje.
• Darle instrucciones de dos o tres pasos, por ejemplo, «ve al armario y trae la chaqueta y el sombrero».
• Leerle todos los días; pedirle que señale objetos y repita palabras o frases después de usted.
• Pedirle que complete una oración de un libro que lee a menudo.
• Alentar los juegos de simulación y darle accesorios como peluches, sombreros o ropa vieja.
• Señalar letras y números en carteles y objetos cotidianos diciendo, por ejemplo, «mira, esta palabra empieza con la letra M, igual que tu nombre».
• Cantar canciones, repetir rimas juntos y jugar a inventar rimas.
• Darle la mano al subir o bajar la escalera o indicarle que use el pasamanos.
• Jugar con una pelota para que corra y patee.
• Ir a parques, áreas de juegos y espacios donde el niño pueda correr y trepar libremente.
• Darle juguetes de montar como un triciclo.
• Enseñarle a darse envión con las piernas mientras se hamaca.